近年來，中國制造業(yè)取得了巨大成就，但面臨著大而不強、全而不精的局面。制造業(yè)基礎能力還很薄弱，關鍵核心技術受制于人，“卡脖子”、“掉鏈子”的風險越來越大。

　　具體到儀器制造行業(yè)，雖然我國在儀器制造技術研究和產品開發(fā)方面取得了長足的進步，成為世界第二大儀器儀表制造國，但也存在明顯的問題，如高端儀器依賴進口、產品質量差、產品可靠性和穩(wěn)定性差等。

　　制造業(yè)高質量發(fā)展離不開高技能人才

　　隨著新一輪工業(yè)革命的到來，中國制造業(yè)正在從中國制造向中國創(chuàng)造轉變。推動制造業(yè)升級，走向高質量發(fā)展迫在眉睫。2017年8月，國務院總理主持召開推進制造業(yè)強國建設座談會，表示要推進制造業(yè)升級，走向高質量發(fā)展，要充分發(fā)揮我國豐富的人力資源優(yōu)勢和潛力。

　　隨著中國經濟進入高素質發(fā)展的新階段，全社會對高素質技術人才的需求更加旺盛。數據顯示，中國有2億多技能人才，占總就業(yè)人數的26%。而高技能人才只有5000萬，占技能人才總數的28%。與德國、日本等制造大國相比，差距還是很大的。

　　無論是實現經濟增長方式由粗放型向集約型的轉變，傳統產業(yè)的轉型升級，新興產業(yè)的發(fā)展壯大，還是實現制造業(yè)大國向制造業(yè)強國的轉變，中國的制造業(yè)向中國的創(chuàng)造型轉變，都需要更多高素質的技術和工藝人才，更需要來自大國的熟練工匠和工匠的支持。

　　培養(yǎng)技術技能人才，職業(yè)教育大有可為

　　一個國家的經濟社會發(fā)展離不開人才，職業(yè)教育在人才培養(yǎng)的“蓄水池”中起著至關重要的作用。高職院校畢業(yè)生已成為我國產業(yè)大軍的主要來源，是支撐中小企業(yè)集聚發(fā)展、區(qū)域產業(yè)轉型升級和城鎮(zhèn)化發(fā)展的主力軍。

　　4月13日，全國職業(yè)教育大會在北京閉幕。大會強調，職業(yè)教育在全面建設社會主義現代化國家的新征程中具有廣闊的前景和巨大的潛力，是培養(yǎng)科技人才、促進就業(yè)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、提升中國制造業(yè)和服務業(yè)水平的重要基礎。

　　據統計，目前全國職業(yè)學校共有1200多個專業(yè)，10多萬個專業(yè)，基本覆蓋國民經濟的各個領域，每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質技術和工藝人才。在現代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)等領域，一線新增員工70%以上來自高職院校畢業(yè)生。

　　在“十四五”計劃和2035年遠景目標中，提出加大人力資本投入，增強職業(yè)技術教育適應性，深化職業(yè)教育與普通教育融合、產教融合、校企合作，探索具有中國特色的學徒制，大力培養(yǎng)技術技能型人才。培養(yǎng)更多高技能的儀器人才，我們在行動

　　為了適應智能制造對儀器員工的新要求，適應參與行業(yè)競爭的新格局，思聯集團非常重視智能技術工人的培訓。近年來，大力建設國家儀器制造工人培訓基地、重慶市儀器制造工人培訓基地、重慶市高校、高職高專、中等職業(yè)學校儀器專業(yè)實習基地、思聯集團職業(yè)技能競賽基地、員工培訓中心，并成功申請“四基地一中心”建設目標的高技能人才培訓基地。

　　一流的產品要由一流的技術人員制造，先進的科研成果，沒有技術人員的技術操作，很難成為有競爭力的產品。

　　隨著國家對職業(yè)教育的重視和高科技人才的培養(yǎng)，我國儀器儀表高科技人才的短缺狀況將得到改善，這將促進我國高質量儀器儀表制造業(yè)的發(fā)展，改變高端儀器儀表依賴進口的局面。